Úterý, 16 července, 2024

Cyklus nátlaku mezi rodiči a dětmi začíná už v raném dětství

VšeVztahy | sex | psychologie

Cyklus nátlaku mezi rodiči a dětmi v raném dětství může mít zásadní dopad na rozvoj sociálních vztahů a chování dítěte​. Pattersonova teorie nátlaku naznačuje, jak mohou rané problémy s chováním a drsné rodičovství vést k potížím s přizpůsobením dítěte později v životě​. Přestože k vytváření a udržování donucovacího cyklu přispívá dítě i rodič, v této interakci je pouze jeden dospělý. 

Dospělí rodiče musí převzít iniciativu, aby prolomili drsnou rodičovskou praxi a pomohli dětem naučit se adaptivní vztahové dovednosti.

Pattersonova Teorie Donucení

Pattersonova teorie donucení popisuje proces, jak neefektivní rodičovství v raném dětství vytváří půdu pro dospívající antisociální chování v pozdějším věku prostřednictvím spojení s deviantními vrstevníky. V raném dětství začíná vzájemné posilování, když problémové chování dítěte posílí nátlakové rodičovství jejich rodičů, které nechtěně posiluje nežádoucí chování. Když dítě dosáhne věku dospívání, tento cyklus nátlakového chování pohání teenagera do společnosti s deviantními vrstevníky, kteří dále posilují deviantní chování, které často končí delikvencí.

Co je Donucovací cyklus

Když dítě neuposlechne pokyn nebo žádost rodiče, špatné chování v rodiči vyvolá hněv a nepřátelství. Rodič pak zareaguje trestuhodně, což podnítí rušivé chování dítěte a ještě více umocní vzteklou reakci rodiče. Jak výměny pokračují, úroveň nátlaku eskaluje, aby vyústila v donucovací cyklus​.

Cyklus nátlaku rodič/dítě je cyklus negativních interakcí rodiče/dítě vedoucí k rozvoji chování a antisociálního chování u dítěte. Rostoucí nepřátelství, agresivita a negativita mezi rodiči a dětmi tvoří pozitivní zpětnou vazbu agresivního chování​.

Cyklus pokračuje, dokud jeden z účastníků „nevyhraje“.

Pokud se dítě nakonec podvolí, rodič „vyhraje“ a donucovací rodičovství se posílí.

Pokud se rodič odpojí, dítě „vyhraje“ a posílí agresivní chování. Rodič byl tvarován tak, aby ustoupil, když se chování dítěte stane ještě averznějším, až se rodič příště pokusí ukáznit.

V důsledku toho chování rodičů neúmyslně posiluje obtížné chování dítěte. Averzivní chování dítěte zesiluje rodičovskou negativitu. Negativní posilování špatného chování dítěte a nátlak rodičů vytváří pozitivní cyklus zpětné vazby. Nátlaková interakce mezi rodičem a dítětem se postupem času stává stále náročnější, což vede k eskalaci agresivního chování.

Co způsobuje Donucovací cyklus

Podle donucovací teorie začíná donucovací cyklus obvykle v dětství.

Při narození dítě instinktivně pláče (averzivní události), aby upoutalo pozornost pečovatelů a uspokojily své potřeby​. Dítě se naučí, že když pláčou, rodič je zvedne, pochová, nakrmí.

V závislosti na temperamentu dítěte může být doba, po kterou rodič zareaguje, prvním krokem k tomu, aby dítě naučilo používat averzivní chování, aby dostalo to, co potřebuje.

Většina rodin učí své děti postupně naplňovat jejich potřeby pomocí slov a pozitivního chování, které nahrazují použití nátlaku. Pokud však donucovací hrozba přetrvává i po kojeneckém věku, stává se ranou fází rozvoje donucovacího cyklu.

Jak rodič, tak dítě mohou být zodpovědní za vytvoření donucovacího cyklu, protože oba jej formují, oplácejí a udržují.

Nucené rodičovství

Rodiče, kteří se zabývají donucovacími cykly, bývají autoritativními rodiči. K eskalaci přispívají několika způsoby.

Drsní rodiče používají více kontroly a méně vedení​. Často opomíjejí trpělivě učit děti specifickému chování, které potřebují, aby dostaly to, co chtějí.

Nejen to, ale jejich negativní emoční reakce jsou špatnými příklady emoční regulace pro jejich děti. Když čelí nepřízni osudu, děti, které nemají vyvinutou seberegulaci, se také stávají reaktivními. 

Špatně regulovaní rodiče mají tendenci interpretovat negativní emoce dětí jako záměrné, a proto používají více donucovacích sil. Spíše než odvádět dětskou pozornost od stresující události, drsní rodiče se na ni zaměřují, místo aby dětem pomáhali zmírňovat trápení. Podporují nevhodné regulační chování.

V emocionálně nabité interakci dítě reaguje spíše na emoce než na obsah požadavků rodiče. I když má drsný rodič legitimní požadavek, pokud je zpráva doručena s negativní emocí, dítě bude reagovat na emoci spíše než na žádost samotnou.

Přínos dítěte – temperament

Děti a rodiče si v batolecím věku často vytvoří vzorec vzájemného nátlaku. V batolecím věku se rychle vyvíjí tělo, mozek, motorika a emoce dítěte. 

Díky schopnosti chodit začínají batolata prozkoumávat prostředí a vydávají se na nebezpečná nebo zakázaná místa. 

Primární výzvou pro rodiče v této době je vyrovnat požadavky na dodržování povolenky na bezplatný průzkum.

Aby ochránili své děti, rodiče si myslí, že musí začít používat tvrdou disciplínu, kontrolu a nastavení limitů, aby omezili pohyblivost batolat. Rodičovství temperamentně náročného batolete proto představuje těžké výzvy.

Povaha dítěte může ovlivnit problémy ve vztazích mezi rodiči a dětmi. Dítě s obtížnou povahou často vykazuje dysregulaci emocí, což s větší pravděpodobností vyvolá tvrdé rodičovské reakce.

Čím více problémů s chováním má dítě, tím bude reakce rodiče donucovanější, kontrolující a negativnější, což následně stimuluje agresivitu dítěte, což vede k donucovacímu cyklu.

Negativní Účinky Donucovacích Cyklů

Porucha opozičního vzdoru

Nedodržování pravidel a agresivita jsou běžné v raném dětství, ale neefektivní rodičovství může vést k nárůstu konfliktů, které jsou živnou půdou pro opoziční chování​. Problémy s chováním se často objevují v rodinách, kde jsou donucovací interakce běžné.

Šikana nebo oběti šikany

V předškolním věku se děti, které jsou doma vzdorovité, pravděpodobně naučily, jak potlačit nepříjemné nebo nevděčné požadavky pomocí agresivního chování. Toto naučené chování pak přenášejí do interakcí s ostatními dětmi i dospělými mimo rodinu, jako jsou vrstevníci a učitelé​.

Výzkumníci zjistili, že autoritativní a nepřátelští rodiče jsou hlavní charakteristikou tyranů a obětí šikany. K antisociálnímu chování ve škole přispívá i špatná emoční regulace.

Fyzické násilí

Při absenci pozitivních interakcí se vztah mezi rodičem a dítětem dále zhoršuje. Rodiče, kteří dítěti přisuzují negativní vlastnosti, se často uchýlí k tvrdým fyzickým trestům jako prostředku k ovládání svých dětí.

Tvrdá disciplína může nakonec přerůst ve fyzické týrání​. V očích fyzicky násilných rodičů je násilí to jediné, co na jejich děti funguje (nesprávně).

Špatná emoční regulace a sociální dovednosti

Když jsou rodiče nepřátelští, modelují špatnou regulaci emocí a neučí své děti, jak kooperativně a sociálně komunikovat se svými vrstevníky​. Děti, které nedokážou regulovat negativní emocionální vzrušení, budou pravděpodobně zažívat sociální problémy s vrstevníky ve škole​.

Delikvence

Rozvoj problémů s chováním v raném dětství často vede k závažnějšímu delikventnímu a kriminálnímu chování později v životě. Výzkumníci také zjistili silnou korelaci mezi nuceným rodičovstvím a následným předčasným zatčením​.

Prolomení Donucovacího cyklu

Aby se přerušil donucovací cyklus, musí se rodič i dítě naučit regulovat své emoce, aby se vyhnuli eskalovaným nepřátelským výměnám názorů. Zásahy zaměřené na praktiky nuceného rodičovství mohou zabránit eskalaci problémů s chováním​. Vzdělávání rodičů a dětí o správných regulačních strategiích je dalším způsobem, jak přerušit donucovací cyklus.

Pokud však vzorec konfliktu existuje již léta, bylo by obtížné jej sami bez odborné pomoci změnit. Školní poradci a psychologové mohou poskytnout pomoc rodičům, kteří chtějí prolomit cyklus.

Autor: Iveta Mauci

Zdroj: parentingforbrain.com

  1. 1.Waller R, Gardner F, Hyde LW, Shaw DS, Dishion TJ, Wilson MN. Předpovídá drsné a pozitivní rodičovství zprávy rodičů o podvodném a bezcitném chování v raném dětství? Journal of Child Psychology and Psychiatry . Publikováno online 10. dubna 2012:946-953. doi: 10.1111/j.1469-7610.2012.02550.x
  2. 2.SHAW DS, OWENS EB, GIOVANNELLI J, WINSLOW EB. Kojenecké a batolecí cesty vedoucí k časným externalizujícím poruchám. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry . Publikováno online leden 2001: 36-43. doi: 10.1097/00004583-200101000-00014
  3. 3.Frick PJ. Journal of Abnormal Child Psychology . Publikováno online 2003:457-470. doi: 10.1023/a:1023899703866
  4. 4.Loeber R, Dishion T. Časné prediktory mužské delikvence: Přehled. Psychologický bulletin . Publikováno online 1983: 68-99. doi: 10.1037/0033-2909.94.1.68
  5. 5.Patterson GR. Raný vývoj donucovacího rodinného procesu. In: Antisociální chování u dětí a adolescentů: Vývojová analýza a model pro intervenci. Americká psychologická asociace; :25-44. doi: 10.1037/10468-002

Napsat komentář